VERBOS. Seu uso nos artigos e projetos

 

MEMORY CURSOS


VERBOS.

 

 

Na elaboração dos objetivos, sejam gerais, ou específicos, as escolhas adequadas do verbo é de crucial importância. Ele é o ponto chave para exprimir a intenção de um educador. 

Na formulação de objetivos específicos devemos evitar o emprego de verbos que se prestem a muitas interpretações. 

Apresentamos, a seguir, uma lista de verbos para objetivos gerais e específicos, nos domínios: psicomotor, afetivo, cognitivo e social.

 

 

VOCABULÁRIOS ÚTEIS PARA EXPRESSAR OBJETIVO

 

Acentuar

Contar

Adicionar

Contribuir

Generalizar

Rebater

Agrupar

Converter

Grafar

Receber

Analisar

Cooperar

Grifar

Reconhecer

Andar

Correr

Identificar

Recortar

Anotar

Costurar

Ilustrar

Redigir

Aplicar

Criticar

Indicar

Reduzir

Apresentar

Declamar

Interpretar

Registrar

Arbitrar

Decompor

Interpretar

Relacionar

Argumentar

Deduzir

Inventar

Relatar

Armar

Definir

Juntar

Repartir

Arremessar

Demonstrar

Justificar

Assinalar

Descobrir

Lançar

Reproduzir

Atirar

Descrever

Ler

Resolver

Atribuir

Desenhar

Listar

Responder

Calcular

Destacar

Localizar

Responder

Cantar

Determinar

Manipular

Resumir

Caracterizar

Discriminar

Marchar

Reunir

Circundar

Discutir

Medir

Riscar

Citar

Dividir

Modelar

Saltar

Classificar

Dramatizar

Montar

Saltitar

Colaborar

Elaborar

Multiplicar

Separar

Colar

Encenar

Narrar

Simplificar

Coletar

Enlaçar

Nomear

Sintetizar

Colorir

Enumerar

Operar

Solucionar

Combinar

Esboçar

Organizar

Sublinhar

Comentar

Escrever

Participar

Subtrair

Comparar

Especificar

Pegar

Sumariar

Competir

Esquematizar

Pintar

Tabular

Completar

Estabelecer

Planejar

Tocar

Compor

Pontuar

Tocar

Compor

Executar

Preparar

Traçar

Comunicar-Se

Pronunciar

Traduzir

Concluir

Exemplificar

Propor

Transformar

Confeccionar

Expressar

Provar

Transformar

Construir

Extrair

Pular

Usar

Construir

Falar

Racionalizar

Verbalizar

Construir

Flexionar

Reagrupar

Verificar

 

 

VERBOS QUE PRESTAM A MUITAS INTERPRETAÇÕES.

 

 

Abrandar

Aproveitar

Desfrutar

Memorizar

Absorver

Capacitar

Entender

Pensar

Acrescentar

Carrear

Evidenciar

Perceber

Adaptar

Compreender

Facilitar

Praticar bem

Adquirir

Conhecer

Familiarizar-se

Saber

Aperfeiçoar

Conscientizar-se

Fixar

Sociabilizar

Apreciar

Cooperar

Jogar bem

Ter ideia de

Aprender melhor

Depreender

Melhorar

Ter inclinação para

Aprimorar

Desenvolver

 

 

VERBOS QUE PRESTAM A POUCAS INTERPRETAÇÕES:

 

Abaixar-Se

Definir

Ilustrar

Puxar

Abrir

Deitar-Se

Imitar

Quadrupedar

Acabar

Demonstrar

Imitar

Qualificar

Acampar

Derrubar

Impulsionar

Questionar

Acompanhar 

Derrubar

Impulsionar

Quicar

Adicionar

Descrever

Inclinar

Rastejar

Adicionar

Descrever

Inclinar

Reagrupar

Agachar-se

Deslizar

Inclinar-se

Agarrar

Deslizar

Inclinar-se

Recitar

Agarrar

Deslocar-se

Indicar

Reconhecer

Agarrar-se

Deslocar-se

Iniciar

Redigir

Ajoelhar

Desobrigar-se

Inspirar

Reformular

Ajoelhar

Diferenciar

Integrar

Relacionar

Ajudar

Dirigir

Intercalar

Relaxar

Alternar

Discutir

Interpretar

Remar

Analisar

Distinguir

Investigar

Repetir

Anotar

Dividir

Ir

Resolver

Apalpar

Dizer

Jogar

Responder

Aplicar

Dobrar

Julgar

Rever

Apoiar

Dramatizar

Juntar

Revezar

Apontar

Driblar

Justificar

Apresentar-se

Elevar-se

Lançar

Rolar

Arguir

Empregar

Lançar-se

Sacar

Arquear-se

Empurrar

Ler

Saltar

Arrastar-se

Encestar

Liderar

Seguir

Arrolar

Encolher

Listar

Atar

Encolher-se

Localizar

Selecionar

Aumentar

Engatar

Manipular

Separar

Automatizar

Engatinhar

Marcar

Seriar

Autorizar

Enumerar

Marchar

Serpentear

Balançar

Equilibrar-se

Medir

Sintetizar

Bater

Escorregar

Mergulhar

Soletrar

Bloquear

Escrever

Modificar

Solucionar

Boiar

Escutar

Mover

Subdividir

Bola

Esgueirar-se

Movimentar-se

Subir

Cabecear

Especificar

Mudar

Sublinhar

Cair

Esquematizar

Multiplicar

Submeter

Cantar

Estender

Nadar

Subtrair

Chutar

Esticar

Nivelar

Sugerir

Citar

Esticar-se

Nomear

Suportar

Classificar

Examinar

Numerar

Suspender-se

Colar

Executar

Obedecer

Sustentar

Colocar

Expirar

Observar

Tirar

Colorir

Explanar

Obter

Tocar

Combinar

Explicar

Olhar

Tomar

Compara

Explorar

Ordenar

Trabalhar

Compartilhar

Expor

Organizar

Tracionar

Competir

Expor

Ouvir

Traduzir

Completar

Expressar

Parar

Transformar

Compor

Falar

Passear

Transpor

Computar

Fazer

Pedalar

Trazer

Concluir

Fechar

Percorrer

Trepar

Conduzir Uma

Flexionar

Pesar

Unir

Construir

Flutuar

Pesquisar

Unir

Contar

Formar

Pintar

Usar

Contrastar

Frear

Planejar

Usar

Converter

Galopar

Pôr

Utilizar

Correr

Ganhar

Predizer

Utilizar

Cortar

Generalizar

Prender

Valsar

Criar

Girar

Preparar

Valsar

Curvar

Golpear

Prestar

Verificar

Dar

Grifar

Produzir

Ziguezaguear

Defender

Guardar

Pular

Identificar

Puxar

 

 

 

VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS QUE TENDEM A INDICAR DETERMINADOS DOMÍNIOS:

 

 

DOMINIO PSICOMOTOR

DOMINIO COGNITIVO

DOMINIO SOCIAL

DOMINIO AFETIVO

Automatizar

Analisar

Aceitar

Agir com

Colocar

Apontar

Ajudar

Desempenhar com

Correr

Aplicar

Aplaudir

Cortar

Avaliar

Compartilhar

Demonstrar

Demonstrar

Citar

Competir

Deslocar-se

Combinar

Comunicar-se

Desempenhar

Comparar

Cooperar

Dramatizar

Classificar

Contribuir

Driblar

Criar

Convidar

Equilibrar-se

Distinguir

Discutir

Explorar

Definir

Elogiar

Jogar

Dizer

Escolher

Quicar

Explicar

Interagir

Realizar

Explorar

Permitir

Percorrer

Enumerar

Participar

Saltar

Indicar

Saudar

Selecionar

Ordenar

Revisar

Identificar

Compor

 

 

 

 

CLASSIFICAÇÃO DOS OBJETIVOS GERAIS

 

0        01.  GERAIS - COGNITIVOS:

  

Administrar

Aprimorar

Delegar

Fazer

Recitar

Afirmar

Avaliar

Demonstrar

Formular

Resolver

Analisar

Calcular

Distinguir

Identificar

Saber

Aprender

Compreender

Entender

Integrar

Transferir

Aplicar

Constar

Enumerar

Interpretar

Apreciar

Construir

Escrever

Propor

 

         02.  GERAIS - AFETIVOS

     Aceitar

Cooperar

Gostar

Oferecer

     Acompanhar

Demonstrar

Manter

Participar

     Apreciar

Elaborar

Mostrar

Reconhecer

     Completar

Escutar

Obedecer

Ter

 

         03.  GERAIS - PSICOMOTORES

    Coser

Desenhar

Executar

Operar

    Criar

Escrever

Montar

Reparar

    Demonstrar

 

 

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS:

 

1.     DOMÍNIO COGNITIVO:

Analisar

Avaliar

Construir

Identificar

Resolver

Aprender

Compreender

Entender

Interpretar

Sintetizar

Aplicar

Conhecer

Formular

Propor

Transferir

 

2.     DOMINIO AFETIVO:

Aceitar

Apreciar

Demonstrar

Gostar

Valorizar

 

 

 

3.     DOMINIO SOCIAL:

Aceitar

Cooperar

Demonstrar

Gostar

Participar

 

 

4.     DOMINIO PSICOMOTOR:

Adquirir

Aperfeiçoar

Desenvolver

Demonstrar

 

 

OUTROS VERBOS PRÓPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS

 

Acreditar

Colaborar

Crer

Entender

Adquirir

Compreender

Desenvolver

Julgar

Aperfeiçoar

Conhecer

Disputar

Saber

Aprender melhor

Cooperar

 

 

 

CLASSIFICAÇÃO DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

 

01. ESPECÍFICOS – COGNITIVOS:

 

Aplicar

Converter

Esboçar

Justificar

Relacionar

Autorizar

Criar

Escrever

Listar

Relatar

Avaliar

Criticar

Especificar

Manipular

Reproduzir

Calcular

Defender

Exemplificar

Modificar

Resolver

Categorizar

Definir

Explicar

Mostrar

Resumir

Citar

Demonstrar

Expressar-se

Obter

Reorganizar

Classificar

Descrever

Generalizar

Operar

Rever

Combinar

Diferenciar

Identificar

Organizar

Selecionar

Compilar

Discriminar

Ilustrar

Preparar

Separar

Comparar

Distinguir

Indicar

Prover

Se capaz

Compor

Dizer

Inferir

Produzir

Subdividir

Concluir

Enumerar

Interferir

Reconstruir

Sublimar

Confirmar

Enunciar

Interpretar

Redigir

Sumarizar

Contrastar

Escolher

Inventar

Reescrever

Utilizar

 

 

02. ESPECIFICOS – AFETIVOS

 

Aderir

Dar

Felicitar

Mostrar

Repartir

Ajudar

Defender

Formar

Nomear

Replicar

Alistar

Descrever

Generalizar

Ordenar

Resolver

Alterar

Diferenciar

Identificar

Organizar

Responder

Apresentar

Discriminar

Iniciar

Perguntar

Rever

Arranjar

Discutir

Influenciar

Praticar

Salientar

Assistir

Dizer

Integrar

Preparar

Seguir

Atuar

Enumerar

Justificar

Propor

Selecionar

Combinar

Escolher

Ler

Qualificar

Sintetizar

Comparar

Escrever

Localizar

Realizar

Trabalhar

Completar

Executar

Manter

Recitar

Usar

Conformar-se

Estudar

Militar

Relacionar

Verificar

Convidar

Explicar

Modificar

Relatar

 

 

03. ESPECIFICOS - PSICOMOTORES

 

Afiar

Criar

Fixar

Martelar

Redigir

Aquecer

Desligar

Furar

Misturar

Seguir

Calibrar

Edificar

Juntar

Ouvir

Segurar

Colocar

Emendar

Ligar

Pesar

Serrar

Compor

Enroscar

Limpar

Prender

Usar

Consertar

Expressar-se

Manipular

Pintar

Utilizar

Construir

 

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECIFICOS

COMPORTAMENTAIS E IMEDIATOS

 

1.Domínio Cognitivo:

 

Aplicar

Confirmar

Enumerar

Inferir

Reescrever

Avaliar

Contrastar

Enunciar

Interpretar

Relacionar

Calcular

Converter

Escrever

Inventar

Relatar

Categorizar

Criar

Especificar

Justificar

Reproduzir

Citar

Criticar

Exemplificar

Listar

Resolver

Classificar

Defender

Explicar

Modificar

Resumir

Combinar

Definir

Expressar

Organizar

Reorganizar

Compilar

Descrever

Generalizar

Preparar

Selecionar

Comparar

Diferenciar

Identificador

Produzir

Separar

Compor

Discriminar

Ilustrar

Reconstruir

Subdividir

concluir

distinguir

Indicar

Redigir

Utilizar

 

2. Domínio Afetivo:

Assumir

Alterar

Escolher

Manter

Organizar

Atuar

Conformar-se

Formar

Modificar

Responder

apresentar

Defender

Reconhecer

mostrar

Seguir

demonstrar

Prestar atenção

Trabalhar

 

3. Domínio Social:

 

Aderir

Convidar

Formar

Mostrar

Seguir

Ajudar

Dar

Influenciar

Relacionar-se

Aplaudir

Escolher

Integrar

Repartir

Trabalhar

Assumir

felicitar

manter

responder

atuar

 

4. Domínio Psicomotor:

 

Colocar

Executar

Juntar

Prender

Realizar

Demonstrar

Fixar

Ligar

Segurar

Usar

efetuar

iniciar

manipular

trabalhar

utilizar

 

 

VERBOS PRÓPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

 

Acentuar

Converter

Esquematizar

Medir

Relatar

Adicionar

Cooperar

Estabelecer

Modelar

Repartir

Analisar

Cooperar

Executar

Montar

Reproduzir

Anotar

Correr

Experiência

Multiplicar

Resolver

Argumentar

Costurar

Expressar

Narrar

Responder

Armar

Criticar

Extrair

Nomear

Resumir

Atribuir

Declamar

Falar

Operar

Reunir

Calcular

Deduzir

Flexionar

Participar

Riscar

Cantar

Definir

Formular

Pegar

Saltar

Caracterizar

Demonstrar

Generalizar

Pintar

Saltitar

Circular

Descrever

Grafar

Planejar

Separar

Citar

Desenhar

Grifar

Pontuar

Simplificar

Classificar

Destacar

Hipótese

Preparar

Sintetizar

Colaborar

Destacar

Identificar

Pronunciar

Solucionar

Colar

Determinar

Ilustrar

Propor

Sublinhar

Coletar

Discutir

Indicar

Reagrupar

Tabular

Colorir

Dividir

Inventar

Realizar

Tocar

Comentar

Dramatizar

Juntar

Rebater

Traçar

Comparação

Elaborar

Justificar

Recordar

Traduzir

Comparar

Encenar

Lançar

Recordar

Transformar

Competir

Enumerar

Ler

Redigir

Usar

Completar

Esboçar

Listar

Reduzir

Verbalizar

Construir

Escrever

Localizar

Relacionar

Verificar

Contribuir

Especificar

Manipular

Contribuir

Especificar

Manipular

 

OUTROS VERBOS DE AÇÃO:

 

 Abrir

Descrever

Ir

Puxar

Acabar

Desenhar

Jogar

Questionar

Achar

Dirigir

Juntar

Reagrupar

Adicionar

Discriminar

Justificar

Recitar

Ajudar

Dividir

Ler

Reconhecer

Anotar

Dizer

Liderar

Recordar

Apoiar

Dizer

Listar

Repetir

Apontar

Empregar

Marcar

Resolver

Apontar

Empurrar

Marchar

Reunir

Arguir

Envolver

Medir

Saltar

Arrolar

Escolher

Medir

Seguir

Aumentar

Escrever

Modificar

Selecionar

Bater

Escutar

Mudar

Soletrar

Calcular

Especificar

Multiplicar

Somar

Chutar

Esquematizar

Nivelar

Suar

Colar

Estabelecer

Nomear

Sublinhar

Colocar

Observar

Submeter

Combinar

Evidenciar

Obter

Subtrair

Compartilhar

Examinar

Ordenar

Suportar

Completar

Examinar

Parar

Tirar

Compor

Expor

Pesar

Tocar

Computar

Fazer

Pintar

Tomar

Construir

Fixar

Planejar

Traduzir

Construir

Ganhar

Por

Transformar

Contar

Guardar

Preencher

Trazer

Criar

Ilustrar

Preparar

Dar

Indicar

Prestar

Definir

Indicar

Produzir

Demonstrar

Investigar

Provar

 

VERBOS QUE NÃO DEVEM: ser usados na formulação de objetivos, por não serem verbos de ação, por conseguinte, impróprios:

 

Apreciar

Eficientemente

Perceber

Compreender

Entender

Saber

Conhecer

Familiarizar

Ter Inclinações

Conscientizar

Interessar

Tornar Familiar

Desenvolver Compreensão

Levar

Trabalhar

 

Verbos inadequados para objetivos imediatos, por serem muito abrangentes ou vagos:

 

Adquirir

Apreciar

Desenvolver

Saber

Aprender

Conhecer

Entender

Sociabilizar

Aperfeiçoar

Compreender

Melhorar

Valorizar

 

 

 

FORMULAÇÃO OPERACIONAL DOS OBJETIVOS

 

 

1º) Começar com um verbo de ação que descreva uma atividade ou um comportamento específico do educando

Exemplo: Confeccionar

 

2º) Após o verbo de ação, representar o conteúdo referente ao assunto em estudo.

Exemplo: Confeccionar uma caixa de madeira.

 

3º) Terminar com o rendimento-padrão em termos de avaliação.

Exemplo: Confeccionar uma caixa de madeira durante a aula de artes

 

 

 

 

OBJETIVOS IMEDIATOS

 

Na elaboração dos objetivos, antes transcrevê-los pense sempre na frase. Os alunos deverão ser capazes de....................................................................................................

Procedendo desta forma, não correrão o risco de colocarem o seu comportamento e sim o do aluno.

 

 

 

 

 

EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

 

·  Desenvolver o controle da respiração para uma boa resistência cardiorrespiratória.

 

·  Adquirir o hábito da prática da atividade física.

 

·  Desenvolver as qualidades físicas por meio da prática de habilidades motoras fundamentais, em atividades de iniciação aos desportos.

 

·  Contribuir para a aquisição e formação de hábitos higiênicos.

 

· Aceitar as solicitações do professor e cumpri-las com espontaneidade.

 

·  Propor atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas uns com os outros.

 

·  Resolver problemas de ordem corporal em diferentes contextos

 

 

EXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSI CA

 

·  Realizar as atividades propostas rapidamente sempre atento nos diferentes comandos do professor;

 

·  Identificar as cores conforme o comando do professor;

 

·  Agir com rapidez para recuperar a bolinha correspondente a sua cor durante os exercícios.

 

·  Dramatizar com o jornal, variados movimentos corporais e ações do dia conforme o comando do professor;

 

·  Criar diversas formas e tipos de dobradura com o jornal explorando a coordenação motora fina e grossa;

 

·  Equilibrar-se em diferentes apoios, planos e sustentações, tendo como base a linha da quadra poliesportiva;

 

·  Demonstrar através dos comandos do professor as variadas maneiras na situação de equilíbrio;

 

·  Deslocar-se em diversos sentidos obedecendo as regras e os obstáculos desenhados no chão;

 

·  Participar atentamente das atividades de agilidade durante os jogos propostos.

·  Memorizar um maior número de objetos sobre a mesa e depois discriminá-los;

 

·  Executar através de palmas e imitações os exercícios propostos exigindo a atenção das mesmas;

 

·  Ouvir e marcar corretamente os nomes ditados pelo professor;

 

·  Escrever nomes em cada quadro delimitado no jogo do bingo;

 

·  Identificar as peças do dominó para completar o jogo;

 

·  Ouvir e realizar as orientações do professor conforme a regra proposta na atividade;

 

·  Identificar o local mais próximo para a execução da atividade;

 

·  Participar dos jogos propostos respeitando as regras;

 

·  Manusear os arcos em diversas formas em diferentes planos na atividade proposta;

 

·  Executar os exercícios de competição com os arcos coordenando os movimentos explicitados durante a aula;

 

·  Desenhar e recortar livremente seguindo as instruções do professor para a montagem do quebra-cabeça;

 

·  Ordenar e encaixar no local adequado as peças do quebra-cabeça;

 

·  Identificar as peças do dominó para completar o jogo;

 

·  Relacionar através dos desenhos no chão os diferentes tipos de limites e fronteiras já explicitados pelo professor regente;

 

·  Deslocar-se para os limites propostos conforme o comando do professor;

 

·  Confeccionar as petecas seguindo a sequência de montagem conforme a explicação do professor;

 

·  Executar um simples movimento de rebater a peteca fazendo um trajeto pelo ar e caindo no chão;

 

·  Combinar movimentos rebatendo a peteca várias vezes realizando assim um simples jogo;

 

·  Equilibrar os saquinhos de areia em várias partes do corpo nas atividades explicitadas pela professora durante a aula;

 

·  Respeitar a ordem das colunas e os colegas enquanto as atividades estiverem sendo realizadas;

 

·  Distinguir os diferentes tipos de equilíbrio (externo e interno) conforme explicado pelo professor no decorrer do exercício;

 

·  Dobrar o jornal de várias maneiras finalizando num “barco” e, por conseguinte uma “camiseta”;

 

·  Cantar uma música de acordo com a figura mostrada com o jornal pelo professor;

 

·  Identificar as peças do dominó para completar o jogo;

 

·  Realizar os exercícios com os pregadores, palito de fósforo e sorvete, obedecendo principalmente as regras propostas pelo professor;

 

·  Manter o espírito de competitividade sem que haja intrigas durante as atividades propostas;

 

·  Deslocar-se pela quadra com a bola, de forma espalhada sem aglomeração;

 

·  Executar as atividades com a bola atendendo os comandos propostos pelo professor durante a aula;

 

·  Executar o circuito de maneira satisfatória passando por todas as estações;

·  Prestar atenção no sinal do professor para a mudança das estações no decorrer do circuito;

 

·  Saltar a corda realizando os diferentes tipos de saltos (apoios);

 

·  Combinar os diferentes tipos de saltos com o ritmo da corda;

 

·  Diferenciar tipos de saltos explicitados durante a aula;

 

·  Identificar as respectivas partes do corpo colando no local indicado;

 

·  Criar movimentos identificando a parte do corpo citada pelo professor no decorrer da explicitação;

 

·  Pular o elástico diversificando os diversos tipos de saltos em diferentes apoios no decorrer das atividades;

 

·  Deslocar-se pela quadra saltando os diversos tipos de apoio conforme o comando do professor;

 

·  Distinguir os tipos de saltos durante a realização dos exercícios;

 

·  Respirar compassadamente observando a respiração do professor e seus comandos;

 

·  Distinguir as fases da respiração (inspirar e expirar) conforme a sequência dos exercícios;

 

 

    Professor Mestre Gilvandro

 

Diretor da  Memory Cursos e da M.Cult.Box


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